当教学遇见神经科学：AI的认知重塑革命 在传统课堂里，我们常常默认所有孩子的大脑都以相似的节奏处理信息。然而，认知神经科学早已揭示了一个基本事实：每个大脑的神...
阅读全文当“产品思维”走进教室：AI不是工具，是教学体验的架构师 想象一下，如果乔布斯来设计一堂课，他会怎么做？他绝不会仅仅把AI当作一个更快的“粉笔”或更炫的“幻灯片...
阅读全文从“概念狂欢”到“课堂实战”：AI教学的三重落地阶梯 谈论AI教学的文章很多，但真正能让老师下周就敢在课堂上试用的指南太少。本文不讨论“重塑教育”的宏大叙事，只...
阅读全文从“讲台独白”到“场景协作”：AI教学的三级渗透 别再空谈“AI赋能教育”了。真正的变革，始于教师将日常教学动作逐一拆解，并思考：这个环节，AI能否做得更好？以...
阅读全文一、 一个“剧本”引发的课堂革命 李老师站在五年级三班的讲台上，手里拿着的不是统一的教案，而是37份截然不同的“学习剧本”。学生小明的剧本开头是：“欢迎来到‘三...
阅读全文当“教”本身成为被审视的对象 在AI浪潮席卷教育的今天，我们讨论“AI教学方法”时，往往陷入一个思维陷阱：我们仍在执着于如何“使用”AI这个新工具去“教”学生。...
阅读全文